簡  介：

劉信陽（1989-），女，山東省諸城市人，菠菜技术交流论坛講師，華東師範大學教育學博士。主要研究領域為教育學基本理論、教育管理等，在《教育研究》、《大學教育科學》等刊物發表學術論文10餘篇。

教育經曆：

2018.12-2020.1  University of California, Los Angeles，訪問學者

2016.9-2022.7  華東師範大學教育學部，高等教育研究所，教育學博士

2013.9-2016.6  山東師範大學教育學部，教育學原理，教育學學碩士

2009.9-2013.6  山西農業大學文理學院，公共事業管理，管理學學士

科研項目：

1.參與國家社科基金“十三五”規劃教育學重點課題，課題項目号：AFA200007，項目名稱：新時代提高教師地位的政策體系研究。在研。

2.參與教育部人文社會科學研究一般項目，課題項目号：16YJC880101，項目名稱：公衆滿意視角下基礎教育政策績效評估研究。結題。

3.參與國家社科基金“十二五”規劃年度教育學一般課題，課題項目号：BFA120035，項目名稱：我國縣域基礎教育政策評估體系的構建研究。結題。

4.參與教育部人文社會科學研究項目，課題項目号：12YJA880142，項目名稱：共同治理視角下高校學術管理制度與決策機制改革研究。結題。

5.主持山東師範大學研究生科技創新項目，課題項目号：SCX1503，項目名稱：縣域義務教育均衡發展方式轉變研究——基于内發發展理論的視角。結項。

論文著作：

[1]劉信陽.排名:大學的“增壓泵”——兼與程瑩博士商榷[J].大學教育科學,2020(05).

[2]劉信陽,苌光錘.一流大學建設背景下高等教育競争的新樣态及其反思[J].大學教育科學,2020(01).

[3]劉信陽.行政驅動與自主變革:地方本科院校轉型發展路徑選擇[J].黑龍江高教研究,2017(08).

[4] 劉信陽,李永剛.轉識為智 化智為能 易能成行——品《能力本位教育:地方農業院校的探索與實踐》[J].教育理論與實踐,2017,37(27).

[5] 劉信陽.由外源及内發:義務教育均衡發展路徑選擇[J].當代教育科學,2016(04).

[6] 劉信陽,張茂聰.基于内發式發展的縣域義務教育均衡路徑[J].當代教育科學,2014(23).

[7]劉信陽,何雲峰.論高校“師生成長共同體”[J].高等農業教育,2014(04).

[8]劉信陽,申姣姣,何雲峰.論大學生“社團共同體”[J].教育理論與實踐,2012.

[9]劉信陽,苌光錘.世界一流大學建設項目:特征、成效及經驗[J].黑龍江高教研究,2020,38(09).

[10]劉信陽,張茂聰.試論“國考”教師資格證書制度改革的問題與出路[J].教師教育論壇,2014,27(09).

[11]劉信陽.基于研究性教學的大學生主體性培養機制探微——以S高校公共事業管理專業為例[J].中國農業教育,2014(04).

[12]劉信陽,何雲峰,郭曉麗.高校“專業經典名著導讀”課程實施探微——以山西農業大學公共事業管理專業為例[J].中國農業教育,2014(02).

[13]劉信陽.洛克教育懲罰思想及對當今學校教育懲罰的啟示[J].太原師範學院學報(社會科學版),2015,14(01).

兼職與榮譽：

1.2015年獲教育部“碩士研究生國家獎學金”；

2. 2013年獲共青團中央、中國學聯“中國大學生自強之星提名獎”；

3.2011年獲山西省三好學生。