簡  介：

安徽安慶人，中共黨員，浙江師範大學教育學博士（2021年），2018年07月，曾赴香港教育大學參加“2018年研究生國際學術會議”并作報告發言。現為菠菜技术交流论坛講師，主要研究領域為比較高等教育、高等教育政策與管理、大學評價等。先後在《比較教育研究》、《教育發展研究》、《教師教育研究》、《中國教育報》、《中國高教研究》、《華東師範大學學報（教科版）》等報刊發表論文10餘篇，其中CSSCI論文6篇，1篇被《人大複印資料》全文轉載，1篇被中國社會科學網全文轉載等。與導師⏭➰出版專著2部，參與專著1部，參與國家社科基金重點項目、浙江省教育廳“十二五”社科重大招标項目、國家社科基金項目等若幹項。

科研項目：

參與科研項目：

1.“人力資源強國評價指标體系與實踐路徑研究”，國家社科基金重點招标項（AGA130002）

2.“高校服務地方轉型升級的機制研究”，浙江省教育廳“十二五”社科重大招标項目  （2013GH019）

3.“國際社會對非洲教育援助的比較研究”，國家社科基金後期資助項（19FJKB001）

4.“數字時代知識生産的範式轉換、傳播路徑與創新機制研究”，省教育廳規劃重點項目  （2018QN004）

5.“嚴格學業要求背景下研究生權益保障的困境與建構”，浙江省智能教育技術與應用重點實驗室項目（jykf20077）

論文著作：

發表論文：

1.吳海江,樓世洲,楊世昇.日本地方高校振興區域發展戰略與實踐路徑——基于“地方大學促進區域創生項目”的分析[J].比較教育研究,2021(11):63-72.

2.吳海江,樓世洲.英國《泰晤士高等教育》首次發布全球大學社會影響力（UIR）排名:從另一個維度評估高校發展[N].中國教育報,2019-07-12(05).被中國社會科學網全文轉載.

3.吳海江,樓世洲.“入圍或突圍”:“雙一流”建設背景下地方高校學科發展的挑戰與應對[J].教育發展研究,2018(Z1).被《人大複印資料（高等教育）》全文轉載,2018(12):22-29.

4.吳海江,樓世洲.OECD教育援非：發展進程與轉型趨勢—基于1995-2017年發展援助委員會的數據分析[J].世界教育信息,2021(3):27-32.

5.楊世昇,吳海江,樓世洲.從客體到主體：研究生學術管理制度下的學生地位與權益維護[J].中國高教研究,2021(11):42-48.

6.周國華,吳海江.中小學教師薪酬研究:問題與方向—基于近15年的文獻分析[J].教師教育研究,2016(6):96-104.

7.周國華,吳海江.随遷子女異地就學的N種方式[N].中國教育報,2016-05-31(09).

8.周國華,吳海江.人力資源強國的“四種能量”探讨[J].浙江師範大學學報（社科版）,2017(4):14-20.

9.王翠英,樓世洲,吳海江.從德國非洲戰略報告看德非教育科技⏭➰新趨向[J].德國研究,2020(4):39-53.

10.樓世洲,張家雯,吳海江.“63%的農村孩子一天高中都沒上過”嗎?—對羅斯高團隊研究結論的幾點質疑[J].華東師範大學學報( 教育科學版),2017(6):143-147.

出版專著：

1.樓世洲,吳海江.高校服務地方創新驅動發展的政策研究[M].北京：經濟科學出版社,2018.

2.樓世洲,吳海江.中國大學科技創新力指數報告(2017)[M].北京：中國社會科學出版社,2018.（入選國家智庫報告）

3.樓世洲等.人力資源強國指标體系與實踐路徑研究[M].北京：經濟科學出版社,2019.(參與撰寫三章)

兼職與榮譽：

1. 2020年05月，獲浙江師範大學第十四屆“綠城十佳學子”榮譽稱号

2. 2021年12月，獲評2021年浙江師範大學優秀博士學位論文

3. 2019年12月，獲2019年浙江師範大學優秀研究生

4. 2019年05月，獲2018-2019學年研究生人人學術報告優秀報告人

5. 2018年12月，獲2018年浙江師範大學優秀研究生

6. 2017年06月，獲浙江師範大學優秀畢業生

獲獎情況：

1. 2019年10月，獲2019年博士研究生國家獎學金

2. 2018年10月，獲2018年博士研究生國家獎學金

3. 2016年11月，獲2016年碩士研究生國家獎學金

4. 2020年05月，獲浙江師範大學第十四屆“綠城十佳學子”獎學金

5. 2019年11月，獲2019年博士研究生一等學業獎學金

6. 2018年11月，獲2018年博士研究生一等學業獎學金

7. 2018年06月，獲2018年上研究生科研成果獎勵